ABSTRACT
El objetivo de este estudio fue determinar la eficacia de la técnica educativa Desarrollo de Habilidades para mejorar los conocimientos de salud oral de madres y reducir el índice de higiene oral de preescolares. Materiales y Métodos: se hizo un estudio cuasi-experimental, se aplicó un cuestionario validado sobre conocimientos de salud oral a 84 madres antes y después de la aplicación de las técnicas educativas Desarrollo de Habilidades y Expositiva (grupo control). Las madres fueron asignadas al grupo experimental y control en forma aleatoria. Se evaluó la higiene oral de sus hijos preescolares al inicio, a los 30 días y a los 60 días, utilizando el índice simplificado de Greene-Vermillion. Al inicio la media del nivel de conocimientos de salud oral fue de 6,57 para el grupo experimental y de 6,55 para el grupo control. Después de la intervención la media del grupo experimental fue de 11,88 y del grupo control 8,48, siendo esta diferencia estadísticamente significativa (p<0,001). En lo que se refiere a la higiene oral, las medias del índice al inicio, 30 y 60 días fueron en el grupo experimental 2,51; 1,14 y 0,73 mientras que para el grupo control fueron 2,51; 2,02 y 1,69 respectivamente. Hubo diferencias estadísticamente significativas entre ambos grupos a los 30 y 60 días (p<0,001). La técnica Desarrollo de Habilidades demostró ser más eficaz en el aumento del nivel de conocimientos de salud oral de madres y en la disminución del índice de higiene oral de preescolares.
The objective of this study was to determine the efficiency of the educational technique Development of Skills to improve the knowledge of oral health of mothers and reduce the index of oral hygiene in pre-school. A quasi-experimental study was conducted. A validated questionnaire on knowledge of oral health was given to 84 mothers before and after the application of the educational technologies Development of Skills and Explanatory (control group). The mothers were assigned to the experimental and the control groups in random form. Was evaluated oral hygiene of their pre-school children from the start, to 30 days and to 60 days, using the simplified of Greene-Vermillion index. Initially the average level of knowledge of oral health went from 6.57 for the experimental group and 6.55 for the group control. After the intervention the mean of the experimental group was 11.88 and for the control group 8.48, with a statistically significant difference (p<0.001). As regards to oral hygiene, average index at baseline, 30 and 60 days in the experimental group were 2.51, 1.14 and 0.73 while in the control group were 2.51, 2.02 and 1.69 respectively. There were statistically significant differences between groups at 30 and 60 days (p <0.001). The technique Development of Skills demonstrated to be more effective in the increase of the level of knowledge of oral health of mothers and in the decrease of the index of oral hygiene in pre-schoolers.